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以新理念為指引 全園教師深研幼兒發(fā)展、細(xì)研課程內(nèi)容、精研課程實(shí)施，完善幼兒園課程的本土化，貼近幼兒的實(shí)際發(fā)展水平 我園對(duì)幼兒健康的界定已經(jīng)不再局限于身體健康，不生病或少生病，不出現(xiàn)身體狀況異常，而是更多地關(guān)注到幼兒的心理健康、心靈愉悅、情緒積極、?div id="d48novz" class="flower left"> 2.健康教育新主張：讓健康運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣，讓健康心理成為品質(zhì)。 幼兒園健康教育課程的實(shí)施，通過(guò)有組織、有步驟、持續(xù)開(kāi)展富有特色的體育運(yùn)動(dòng)，讓健康運(yùn)動(dòng)成為終身的習(xí)慣，在幼兒階段成為真正的可能。讓運(yùn)動(dòng)成為幼兒生活的一部分。同時(shí)讓幼兒在和諧的園所文化熏陶下，在潛移默化的心理健康教育培養(yǎng)下，保持健康心理，并讓健康心理成為品質(zhì) 4月1日至4月11日對(duì)全鎮(zhèn)各幼兒園各班級(jí)新早操編排進(jìn)行觀(guān)摩評(píng)比。此次活動(dòng)由園長(zhǎng) 6月13日上午張舍幼兒園與張舍小學(xué)手拉手進(jìn)行了幼兒銜接工作之參觀(guān)小學(xué) 2018年7月5日張舍中心幼兒園舉行大班畢業(yè)典禮 又一年 2018年9月18——9月20日進(jìn)行了弘揚(yáng)傳統(tǒng)喜迎中秋——我們的節(jié)日中秋主題活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍、幼兒繪畫(huà)比賽 2018年10月16日進(jìn)行了九九重陽(yáng)節(jié) 2018年10月12日為了有效推進(jìn)家校合作共育 良好的環(huán)境對(duì)孩子起著刺激 新的課程理念，新的教育觀(guān)念 3 打造園內(nèi)環(huán)境，彰顯獨(dú)特校園文化 在精神環(huán)境方面 4 利用社區(qū)資源 5 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)技能 開(kāi)展多形式活動(dòng) 3月份 2018年8月29日——8月30日對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行了園本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī) 2018年11月9日——2018年12月14日，進(jìn)行了為了豐富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容 2018年11月10日本著一人學(xué)習(xí)全園受益的培訓(xùn)目標(biāo)，充分發(fā)揮外出學(xué)習(xí)的有效資源，給予教師先進(jìn)的學(xué)前教育理念、開(kāi)闊教師教育視野，參加青島后備園長(zhǎng)培訓(xùn)的、青島市關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)編制教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、浙江浸入式跟崗實(shí)踐培訓(xùn)的老師進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 2018年11月12日，對(duì)2018年新考錄的非事業(yè)編制教師先后進(jìn)行了崗前入職培訓(xùn)、跟崗實(shí)踐指導(dǎo)培訓(xùn)、觀(guān)摩美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施研討、觀(guān)摩數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織實(shí)施與研討 2018年12月4日進(jìn)行了張舍中心幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)評(píng)比活動(dòng) 2018年12月20日為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、完善安全 加強(qiáng)教研引領(lǐng)，完善健康教育內(nèi)容。 彰顯健康教育的主要活動(dòng)是健康體育活動(dòng)。近年來(lái)，我園加大了教科研力度，把健康教育特色研究提升到一個(gè)新高度。 1.以體育器械為載體，開(kāi)展特色體育活動(dòng)研究。 豐富有趣的活動(dòng)器械是幼兒戶(hù)外活動(dòng)的最好伙伴。我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣，通過(guò)探索器械玩法開(kāi)展有特色的戶(hù)外體育活動(dòng)。 器械研究細(xì)致化。班級(jí)在選擇一種器械后，我們根據(jù)幼兒的使用情況及時(shí)調(diào)整器械的大小及種類(lèi)，讓器械最大化的適合幼兒游戲。 2.以主題活動(dòng)為載體，開(kāi)展主題下體育活動(dòng)研究。 我們積極探索主題下的體育游戲把戶(hù)外游戲與主題的開(kāi)展緊密地結(jié)合起來(lái)。 美麗的家鄉(xiāng)——張舍主題：教師和幼兒一起制作了旱船、大紅綢緞、燒烤店、大饅頭店、泥巴坊等富有地方特色的器具和店面，投放于戶(hù)外創(chuàng)設(shè)的各種區(qū)域，吸引幼兒自主進(jìn)行游戲。 美麗的秋天——豐收了主題：結(jié)合不同的水果、糧食豐收，教師和孩子共同探索，選擇具體的活動(dòng)內(nèi)容，并根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制作了摘桃子、摘蘋(píng)果、摘柿子、打棗子、剪葡萄等運(yùn)水果的工具孩子們?cè)趹?hù)外創(chuàng)設(shè)的果園區(qū)里玩得開(kāi)心、開(kāi)竅 3.針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展情境體育游戲研究。 不同年齡的幼兒身體素質(zhì)、興趣和需求是不一樣的。我們根據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展情境體育游戲，讓幼兒愉快的游戲，從而獲得健康發(fā)展。 中班：在拍球活動(dòng)中培養(yǎng)陽(yáng)光兒童是我園開(kāi)展中班拍球特色課程的宗旨。通過(guò)游戲性地進(jìn)行滾球、傳球、拍球、花樣拍球等技能鍛煉，不但能增強(qiáng)了體質(zhì)，還能提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，而且培養(yǎng)了幼兒勇敢、堅(jiān)韌的精神品質(zhì)和分享合作的團(tuán)隊(duì)精神。 大班幼兒身體協(xié)調(diào)能力逐步提高，以發(fā)展軀干肌肉和精細(xì)動(dòng)作為主，我們以戶(hù)外環(huán)境為主線(xiàn)，選擇的是野戰(zhàn)訓(xùn)練、野戰(zhàn)醫(yī)院、耕種忙和收獲果實(shí)等體育活動(dòng)，我們把主題拋給幼兒后，讓其思考游戲中設(shè)立哪種障礙物、情景更適合。 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)研討：環(huán)境是重要的教育資源，是幼兒無(wú)聲的老師 我和爸媽比童年民間游戲研討活動(dòng)：為了豐富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶(hù)外體育活動(dòng)的形式 構(gòu)建教育合力 《綱要》中強(qiáng)調(diào)：家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重 1.家長(zhǎng)駐?div id="jfovm50" class="index-wrap">；顒?dòng)形成常態(tài)，參與幼兒管理。 2.家長(zhǎng)助教活動(dòng)穩(wěn)步進(jìn)行，形成教育合力。 每周四為家長(zhǎng)助教日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)利用自己的特長(zhǎng)給孩子們上一堂有趣的教育活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)到不同于老師日常教育的課程，也讓家長(zhǎng)親身感受當(dāng)老師的。 家長(zhǎng)資源的充分開(kāi)發(fā)能夠彌補(bǔ)幼兒園教育中存在的許多局限：首先是男家長(zhǎng)的參與，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)了新鮮感和陽(yáng)剛之氣，這可以大大激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣 8 積分管理，形成高效自主的管理氛圍 積分制管理在我們幼兒園已漸成雛形 1.教師積分管理，形成高效自主的管理氛圍 簡(jiǎn)潔的專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)積方案 教研活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)積分 教師快樂(lè)會(huì)議 2.幼兒積分管理，微習(xí)慣助力幼兒好習(xí)慣養(yǎng)成 4月15日 4月16日 4月19日 6月6日，幼兒園舉行了第一次積分制管理微習(xí)慣養(yǎng)成獎(jiǎng)月頒獎(jiǎng)活動(dòng)。微習(xí)慣的真諦是管理習(xí)慣和管理自己的能量 3.積分軟件助力微習(xí)慣養(yǎng)成，讓家長(zhǎng)更舒心 4.我與積分的故事征稿比賽，實(shí)施健康教育課程。 、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生活，貼近幼兒的興趣與需要 。加強(qiáng)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的研究 ，形成彰顯本土特色，陽(yáng)光自主快樂(lè)的戶(hù)外活動(dòng)特色，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的戶(hù)外活動(dòng)游戲區(qū)域，如：抬花轎、小吃一條街，陽(yáng)光舞臺(tái)，陶藝坊等獨(dú)具民族特色、鄉(xiāng)村特色的戶(hù)外游戲區(qū)域。發(fā)現(xiàn)課程實(shí)施中的亮點(diǎn)和特色，充分利用周?chē)淖匀毁Y源挖掘地方特色，完善豐富以健康教育為主的特色教育課程。？鞓?lè)、常成功、能自主行事、和諧發(fā)展，感受到做人的幸福。。、業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人及各片區(qū)主任協(xié)同參與，通過(guò)展示觀(guān)摩，促進(jìn)了張舍幼兒園新學(xué)期早操活動(dòng)環(huán)節(jié)的有效進(jìn)行。，幫助幼兒提前感知體驗(yàn)小學(xué)生活，下午任瑞麗園長(zhǎng)對(duì)全園中大班家長(zhǎng)進(jìn)行了幼小銜接講座，幫助家長(zhǎng)了解更多的教育知識(shí)，幫助幼兒更順利的適應(yīng)小學(xué)生活。。，清蟬的歌唱爬上樹(shù)梢，又一年，蒲公英的孩子飄向遠(yuǎn)方。在這個(gè)灑淚告別，深深感恩的季節(jié)，在這個(gè)揮手相送，依依不舍的季節(jié)。畢業(yè)，一個(gè)讓人百感交集的詞語(yǔ)，成長(zhǎng)、愛(ài)、感恩、留戀、欣喜、祝福、希望匯聚一起，它讓每一個(gè)身在其中的人回味無(wú)窮。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想是純真的，是美好的。它載著我們飛向五彩斑斕的世界，帶給我們無(wú)限美好的回憶。幼兒園就像是孩子們的搖籃，搖著每個(gè)孩子快樂(lè)的夢(mèng)想。、教師書(shū)法比賽、親子制作月餅、經(jīng)典誦讀活動(dòng)等多種形式認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)師幼愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)園的情感。，濃濃敬老情重陽(yáng)節(jié)教育活動(dòng)，通過(guò)一節(jié)教育活動(dòng)（了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)源及習(xí)俗）、一件禮物（為爺爺奶奶親手制作禮物）、一件事（回家?guī)蜖敔斈棠套隽λ芗暗氖虑椋┑榷喾N形式讓幼兒明白敬老愛(ài)老是中華民族的光榮傳統(tǒng)，要尊老、愛(ài)老、敬老、助老。，幫助家長(zhǎng)更好的了解幼兒園活動(dòng)及孩子的發(fā)展情況，組織進(jìn)行張舍中心幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)。、引導(dǎo)、激勵(lì)的作用，吸引孩子去參與、探索和思考，并在這個(gè)過(guò)程中獲得啟示。為把教育意圖滲透在環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中，在幼兒園的走廊里設(shè)立了有關(guān)健康、安全、飲食、心理方面的宣傳專(zhuān)欄，讓幼兒園的每一平方都發(fā)揮教育的功能。從功能 、布局 、色彩等方面改造幼兒盥洗室，使之變得溫馨、明快、富有童趣。讓環(huán)境能夠追隨兒童的興趣，使孩子與環(huán)境相互融合。，需要我們創(chuàng)生新的活動(dòng)載體，因此，不同主題的健康教育月融健康運(yùn)動(dòng)、健康心理、健康飲食等諸多教育內(nèi)涵的活動(dòng)載體誕生了。如：3月我愛(ài)我家—和諧月；4月關(guān)愛(ài)服務(wù)—真情月；5月勞動(dòng)光榮—?jiǎng)趧?dòng)月；6月人與自然—環(huán)境月；10月歡慶佳節(jié)—愛(ài)國(guó)月；11月親子同樂(lè)—健身月；12月濃濃親情—?dú)g樂(lè)月，為健康教育課程注入了新的生機(jī)與活力。。，我們注重營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨的園所環(huán)境，教師的言行舉止注重為幼兒樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，教師的態(tài)度和管理方式注重形成安全、溫馨的心理環(huán)境。教師以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中的成功，關(guān)注和諧的班級(jí)氛圍、平等的師幼關(guān)系 ，使幼兒情緒安定 、心情愉快地進(jìn)行活動(dòng)。 ，融合自然情感教育 。 。 ，促綜合素質(zhì)提升，讓教師快樂(lè)工作、幸福生活 ！ ，全園推選出3節(jié)優(yōu)課上傳青島市優(yōu)課平臺(tái)，李文娜 、鄒燕麗并獲得平度市優(yōu)課獎(jiǎng)項(xiàng) 。 、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)（3-6對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南） 、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施、幼兒園模擬課教學(xué)組織方法與注意事項(xiàng) 、word文檔使用與技巧 、PPt課件的常用制作方法與技巧等，促使教師不斷學(xué)習(xí) ，大膽探索研究 ，充分發(fā)揮自己的潛能，不斷的積蓄知識(shí)和力量，在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)。，進(jìn)一步探索戶(hù)外體育活動(dòng)的形式，促進(jìn)幼兒身體健康成長(zhǎng)。重視本土文化的挖掘和教育，挖掘利用本地區(qū)的民間體育游戲，可使有限的區(qū)域的教育資源在無(wú)限的教育需求中充分發(fā)揮作用。讓民間體育游戲，重新走進(jìn)幼兒的生活，接受民間游戲的熏陶。通過(guò)班級(jí)教師討論、級(jí)部教研、家長(zhǎng)參與、全園多次教研的形式，組織全園教師家長(zhǎng)進(jìn)行我和爸媽比童年——民間游戲研討活動(dòng)。 、幼兒園一日活動(dòng)的組織實(shí)施與研討等促進(jìn)行教師的成長(zhǎng) 。 ，本次活動(dòng)從確定主題思路 、組織實(shí)施三個(gè)星期的時(shí)間，教師將班級(jí)環(huán)境風(fēng)格重新打造 ，使環(huán)境與幼兒真正互動(dòng)起來(lái) ，全園每個(gè)級(jí)部一個(gè)主題風(fēng)大班中國(guó)風(fēng)中班田園自然風(fēng)小班可愛(ài)卡通風(fēng)，根據(jù)級(jí)部的主題風(fēng)格進(jìn)行班級(jí)主題風(fēng)格的創(chuàng)設(shè) ，形成以任瑞麗園長(zhǎng)為評(píng)比組長(zhǎng) 、各班班主任為成員的評(píng)比小組對(duì)各班進(jìn)行觀(guān)摩評(píng)比，在觀(guān)摩中相互學(xué)習(xí) ，在學(xué)習(xí)中提高 。 、后勤 、衛(wèi)生保健制度，更好的促進(jìn)中心園與村辦園的協(xié)同發(fā)展，張舍中心幼兒園成立了任瑞麗園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)估小組，對(duì)張舍中心幼兒園及管轄區(qū)所有幼兒園進(jìn)行了評(píng)估檢查。，，還有玉米、花生加工廠(chǎng)，讓孩子們鍛煉小肌肉的發(fā)展，這些活動(dòng)既加深了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情愫，獲得了良好地發(fā)展。，它對(duì)幼兒的影響是隱性的，也是巨大的。如何讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的主陣地，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，是我們一直的探究的方向。特別是在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，也是我們研究的重點(diǎn)。，促進(jìn)幼兒身體健康成長(zhǎng)。重視本土文化的挖掘和教育，挖掘利用本地區(qū)的民間體育游戲，可使有限的區(qū)域的教育資源在無(wú)限的教育需求中充分發(fā)揮作用，我們進(jìn)行了民間游戲的探討。，引領(lǐng)家校和諧共育。、平等、互惠的原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。；其次，家長(zhǎng)中不乏各種類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)人才，對(duì)于求知欲極強(qiáng)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們的到來(lái)能夠滿(mǎn)足他們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的渴求。。，積分管理真正融為我們幼兒園的管理方式，貫穿幼兒園各項(xiàng)工作，幫助幼兒養(yǎng)成養(yǎng)好的行為習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒園、教師、幼兒健康成長(zhǎng)。2018年在相知中，我們不斷修改完善，得到了新的提升。。，激發(fā)教師快樂(lè)工作的熱情。在積分制的幫助下，老師們的常規(guī)工作已經(jīng)走上正軌，我們制定了專(zhuān)項(xiàng)工作專(zhuān)項(xiàng)積分方案，即每一項(xiàng)工作都有專(zhuān)門(mén)的積分方案，積分方案設(shè)置1,2,3條，最多5條，這樣便于教師操作、易記易懂，每次活動(dòng)完成分管領(lǐng)導(dǎo)會(huì)將老師們的的將情況進(jìn)行公示，教師憑截圖自行在軟件中加分。，調(diào)動(dòng)了老師們參加教研活動(dòng)的積極性。原來(lái)老師們都不愿意參加教研活動(dòng)，有的老師參加教研活動(dòng)就是應(yīng)付差事，根本不重視，有了我們的積分標(biāo)準(zhǔn)后，老師們活躍起來(lái)了 ，思路打開(kāi)了 ，思維也開(kāi)放了。 ，打開(kāi)教師快樂(lè)工作 ，幸福生活之路。從快樂(lè)幸福出發(fā) ，把快樂(lè)工作 、幸福生活的真諦融為一起，把自己的快樂(lè)和大家一起分享，每天在公平、公正、自由、平等的競(jìng)爭(zhēng)中，追逐著來(lái)自積分的快樂(lè)，這一快樂(lè)精神引領(lǐng)著老師們更加努力工作。。，召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議，討論了幼兒園實(shí)施積分制管理——微習(xí)慣的具體方案。下午，召開(kāi)班主任會(huì)議，學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，依據(jù)《指南》中3-6歲兒童發(fā)展目標(biāo)與指導(dǎo)建議，討論制定了各年齡段的微習(xí)慣計(jì)劃目標(biāo)。，幼兒園召開(kāi)了家委會(huì)會(huì)議， 孫玉玲老師介紹積分制——微習(xí)慣實(shí)施的意義，家長(zhǎng)代表認(rèn)真研究、討論微習(xí)慣計(jì)劃目標(biāo)。，召開(kāi)積分制管理——微習(xí)慣推廣家長(zhǎng)會(huì)，舉辦了好習(xí)慣成就好人生——微習(xí)慣專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。 。 。
